Le thème de la cyberquête: les sources d'énergies renouvelables
objectifs disciplinaires :
Connaitre des exemples de sources d'énergie.
Distinguer celles qui sont renouvelables de celles qui ne le sont pas.
mener une première réfléxion sur les avantages et les inconvénients de chacune des sources.
exercer les élèves à trouver des informations sur internet sur le thème des sources d'énergies. Degré :
8P
objectifs disciplinaires :
Connaitre des exemples de sources d'énergie.
Distinguer celles qui sont renouvelables de celles qui ne le sont pas.
mener une première réfléxion sur les avantages et les inconvénients de chacune des sources.
exercer les élèves à trouver des informations sur internet sur le thème des sources d'énergies.
Degré :
8P
la séquence
1) Phase d'émission d'hypothèses
- Connaissez vous des sources d'énergies qui pourraient remplacer le gaz ou le pétrole?
- Si oui, quels sont les avantages et inconvénients de cette nouvelle source d’énergie ? Est-elle renouvelable ou est-ce qu’elle s’épuise ?
2) Création d'un tableau sur papier java, en duo, avec quatre sources d'énergies; intégrer des images et des informations tirées de sites internet
- deux sources d'énergies renouvelables, leurs avantages et inconvénients
- deux sources d'énergies non renouvelables, leurs avantages et inconvénients
3) Présentation orale du tableau aux camarades de la classe
sites internet
http://energiespropres.e-monsite.com/pages/partie-a/ii-avantages-et-inconvenients.html
http://www.2020energy.eu/sites/default/files/pdf/sources_d_energie_renouvelable.pdf
http://fr.wikipedia.org/wiki/%C3%89nergie_renouvelable
https://sites.google.com/site/lesenergiesrenouvelablessvt/aventages-1http://www.batirenover.com/images/articles/contenu/BR_sources_energies_L.jpg